黔东南*400米障碍器材加

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从国家投入的情况看，年拨款**过10亿的高校，已经不是个别。体育馆、运动场的建设水平，所展现的，早已不似我们记忆中的那些年代，甚至也不是20世纪80－90年代我们在国外包括美欧所看到的那种中、外之间，差距很大的印象笔者喜欢旅游，在旅游中，喜欢浏览大学校园

黔东南400米障碍器材加双 杠
　　结构：这个器械由两根相同规格的杠子组成。两根杠子平行、在同一高度。
　　两根杠子的位置是平行的，可以预加应力。
　　每根杠子由两根竖直立柱支撑，立柱下面是一个起固定作用的底座。
　　支撑竖直立柱包括一个固定部分和一个可移动的部分，这样可以调节双杠的高度和宽度。
　　杠子的横截面成水滴型，整根杠子的横截面都是完全相同的。
　　

尺寸：杠子
　　长度　　　　　　　　　　　350厘米
　　横截面纵轴高度　　　　　　5厘米　
　　横截面横轴高度　　　　　　4厘米　　
　　从杠子上端到地面的距离　　195厘米　　　
　　两个连接点之间的距离　　　230厘米　　　
　　两根杠子之间的距离　　　　42厘米至52厘米
　　两根支撑立柱的固定部分之间的距离至少为48厘米

课程目标教师需要在教学前围绕进行备课，在针对迥异学生个性化发展的情况下制定丰富的教学内容，设计小游戏、比赛或者和生活接轨的趣味教学内容中学习理解体育知识，让每个学生能够提高对体育的兴趣。３．３结合新课改标准，评价标准及方式多元化：新课改后，对体育整体教学思想、目标及内容都有了比较大的改变，因此创新性教学的评价标准和方式也更加多元化、体系化，在可持续发展角度下改变单一的评比标准，

师生互动主要指的是在课堂教学的过程中，通过教师的提问与引导而促使学生与教师共同地参与完成学习内容，通过师生的合作来调动学生的积极性。这样的教学方式也符合新课程改革所提出的“教师的主导作用与学生的主体地位相结合”小学体育课程要符合小学生的身心特点，同时也要注重实效性，要能够激发他们学习的积极性。要使学生体能得到增强；体验运动乐趣与成功，形成坚持锻炼的习惯；培养良好的意志品质，能够对情绪进行自我调节，具有优良的人际交往能力和终身体育意识；拥有健康的生活方式和团队合作精神；拥有很好的体育道德和体育精神。

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